ESC 쌤의 과학탐험실

안녕하세요, ESC 쌤입니다.   학생들의 학교 생활에 관하여 기록하는 학교생활기록부를 쓸 때마다 바로바로 써지는 경우가 없습니다. 글솜씨가 없어서 그런 것도 있지만, 제가 생각하는 학생의 모습에서 주관을 배제하고자 필터를 한 번 한 후에 학생의 긍정적인 모습을 기록하려고 하다보면 기록자와 기록 간 갭이 커지면서 어떻게 써야할 지 모르는 경우가 생기곤 합니다. 생활기록부에 흔히 쓰이는 메뉴얼적 표현으로는 학생의 변화무쌍한 모습을 담는 것에는 한계가 있다보니, 보다 좋은 표현을 찾고자 고민에 쌓이곤 합니다. 이건 대부분의 선생님들이 학기말마다 겪는 고민이 아닐까 합니다.   학기에 한 번 정도 글을 써내려가는 데에도 고통에 사무치는데, 작가는 얼마나 힘들까 항상 생각했습니다. 저는 저만큼 창의력이 없는 사..

안녕하세요, ESC 쌤입니다.   필력을 늘려보고 싶다는 생각을 하게 되면서 쓰기 시작한 것이 에세이입니다. 왜냐하면, 가장 잘 알고 소재가 풍부한 것이 바로 '나'라는 조언 때문이었습니다. 결국, '나'를 드러내는 것이 참 낯간지럽고 부끄럽다는 생각을 하면서도 어색하다는 생각에 참 글이 잘 나오지 않았습니다. 어찌되든 무언가 '주제'를 담아야 한다고 생각했거든요. 여러 작품의 '구절'들을 필사하면서 이를 비계(Scaffolding) 삼아 '나'를 드러내면서 좀 더 '나'에 대해 이해하는 시간을 가지게 된 것 같습니다.   '나'를 이해한다는 것이 심리학에서 가장 중점을 두고 있다는 말을 들었는데요, '나'에 대해 쓰면서 '나'를 이해하는 과정 속에서 잘 몰랐거나 인지하지 못했던 '나'에 대해 알게 되는..

안녕하세요, ESC 쌤입니다.   3월 8일의 추운 날, 이 글을 발견하며 뼈가 시려웠습니다. 뼈마디를 맞은 느낌이라서 그렇습니다. 의 구절에서 말하는 주요 내용과는 다르지만, 오늘의 상황과 겹치는 표현들이 서두부터 나왔거든요.   어린이집을 가지 않는 토요일, 아침부터 두통도 있고 컨디션이 좋지 않은 상황에서 에너지 넘치는 첫째가 "아빠~ 놀자!! 놀자~!!"라며 매달립니다. 아이와 함께 하는 시간을 '놀아주는 시간'이 아니라 '같이 노는 시간'으로 여기고자 하고 있음에도 불구하고 컨디션이 좋지 않아 체력이 모자라니 귀찮기만 합니다. '놀아주고 싶지 않다'가 아니라 '같이 놀고 싶지 않다'고 변명하고 싶습니다.   거실 창을 통해 밖을 바라보니 햇빛이 오랜만에 쨍쨍하게 들어옵니다. 날씨를 확인하니 바람..

안녕하세요, ESC 쌤입니다.   오늘 필사한 의 한 구절은 2주 전에 필사한 클레어 키건의 (2025.02.20 - [에필로그] 클레어 키건, , 다산책방, 2023년, p.54)을 떠올리게 하였습니다. 그때 필사하면서 다음과 느낀 바를 기록하였습니다.   어떠한 길을 가더라도, 얼마나 시행착오를 하더라도 그렇게 쌓아온 경험은 어디 가지 않을 것입니다. 이 길로 어디든 우리가 원하는 데로 갈 수 있을 것 같습니다.   의 구절은 표현이 조금 수동적이거나 비관적인 느낌을 받았지만, 중요한 맥락은 비슷하다고 느꼈습니다. 우리가 삶을 각자의 방식으로 다양하게 풀어나가면서 살아가니까요. 원의 중심인 시작 지점이 동일하더라도 그 원의 반경이 사람마다 다를 수 있습니다. 그 원의 크기가 크든 작든 그것의 의미는 ..

안녕하세요, ESC 쌤입니다. 오늘은 박혜림 선생님(군서미래국제학교)이 팀장으로 있는 교사성장학교 개념 기반 탐구학습 소모임에서 첫 모임이 있었습니다. 개학으로 정신 없는 한 주 속에서 개념 기반 탐구학습에 관심을 가지고 계신 50여명의 많은 선생님들이 모였습니다. 첫 모임의 주제는 "개념 기반 탐구학습이란?"이었습니다. 사전 과제 이 모임을 위해 2월부터 책 을 읽고 배운 점과 궁금한 점들을 정리하는 시간을 가졌습니다. 개념 기반 학습의 대가인 H. Lynn Erickson과 Lois A. Lanning and Rachel French가 저자인데요, 개인적으로 더욱 눈에 띄는 것은 교육과정 전문가로서 우리나라 교육과정 개발의 주역이시기도 한 경인교대 온정덕 교수님이 번역을 하신 부분이 눈에 띄었..